小草与大树教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的小草与大树教学设计，希望能够帮助到大家。
小草与大树教学设计1教学要求
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解词语。
3、理解课文，领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生。
教学过程
一、导入新课 以疑促读
1．同学们，今天我们共同学习一篇课文，这篇课文既不是童话，也不是寓言，题目却叫《小草和大树》。(板书课题：9 小草和大树)
课前，请大家预习了课文，当你看到这个题目的时候，你最想知道什么?
读完课文以后，你对课题有了怎样的理解？还有什么疑惑吗？
2．同学们，就让我们带着疑惑，走进课文，一起去见证一棵小草是怎样长成一棵大树的。
二、检查预习 理清文脉
1、生字新词。（屏幕出示）
（1）读准生字
夏洛蒂（dì） 堪称（kān） 撇下（piē）
逆境（nì） 前辈（bèi) 权衡（héng）
狭窄（zhǎi） 口吻（wěn） 慎重（shèn）
毅力（yì） 铅笔（qiān） 训诫（jiè）
钢铁（gāng） 枉费（wǎng) 罕见（hǎn)
陡峭（qiào) 骚塞（sāo)
（2）读准词语
嗷嗷待哺（bǔ） 要强好胜(hào ) 节衣缩食（suō） 脱颖而出yǐng
寥寥无几（liáo） 惴惴不安（zhuì） 孜孜不倦（zī） 大名鼎鼎(dǐng)
同学们，你能把这些四字词语准确地读给大家听吗？老师提醒，要特别注意加点字的读音。指名读词语，即时纠正学生的错误，齐读。你知道这些词语的意思吗？交流。
其实，第二行的四个词语很有意思，你看出来了吗?(带点字与另外两个字的意思相近。)
3．开火车读课文。注意纠正读音。
思考问题：
（1）课文写了什么事情？
（2）课文从那几个方面叙写的？（课文写了主人公哪些事情？）
4．同学们，我们已经读通了课文，那么，你现在能回答前面提出的问题吗?
(1)课文写了什么？(方法：抓住课文中的主要人物，了解发生了什么事情，结果怎样。抓住本文写人的关键词"逆境成才"。)（板书：逆境 成才）
夏洛蒂逆境成才，课文从几方面来叙述的呢？请同学们浏览课文，用最简洁的话概括一下。根据学生课堂讨论师板书标题：
成才
逆境
生活艰辛--不放弃学习
求助遭讽--不惧怕打击
写诗遇挫--不退缩叹息
（2）根据以上思路把课文分成三个部分（屏幕出示）
第一段（1）概述《简爱》的作者夏洛蒂 勃朗特是逆境中成才的典范。
第二段（2-4）讲述夏洛蒂 勃朗特在生活极度贫困中坚持学习写作，不断遭受打击与失败。
第三段（5-7）讲述夏洛蒂 勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。
三、深入研读，感悟精神
1、学习第一自然段，总体把握课文
出示句子并齐读：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
这句话该怎样理解呢？为什么把主人公比作一朵仙人掌花？（这句话出现在文章中的第一自然段是对夏落蒂个人的事迹的简要的概述。作者在文中把夏落蒂比作“仙人掌花”意在突出她在恶劣的环境中坚强不屈、顽强的生命力，从中可以看出她的一生是奋斗的一生。“风沙”“艰辛”“逆境”等词表现了夏落蒂所经历的困难，“傲放”“壮丽”等词表明了她的成功是经历了抗争的。）
2、学习第二至第四自然段，体会主人公性格特点
（1）自读第二至第四自然段。
夏洛蒂历经艰难，她是怎样和逆境作不屈的抗争的呢？请大家静心地阅读课文，我们一起回顾夏洛蒂的生活，感受夏洛蒂的内心，真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事，我们就会明白题目的含义。
（2）默读读第二自然段。
a、想一想夏洛蒂遭遇了哪些生活逆境？
出示要求：用“----”画出夏洛蒂遭遇的困境，用“——”画出她所作所为、所思所想的句子。边读边想，写下自己的感受。（学生自读自学，教师巡视指导）
b、交流
出生贫寒 幼年丧母 承担家庭责任
c、夏洛蒂在逆境中还能坚持学习吗？指名读画“——”的句子（屏幕出示）。体会夏洛蒂的性格特点。
从这里你觉得夏洛蒂有哪些值得我们学习和敬佩的地方？（吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、富有理想、不甘命运驱使等）
d、夏洛蒂把逆境与挫折当做人生的宝贵财富，在极端贫困中也不放弃学习，顽强地与命运抗争，多么可敬啊！（板书：不放弃学习）有感情地朗读这一段。
(3)总结学法，自学第三、四自然段。
出示学法：一，读文，整体把握段落；二，划出重点语句，边读边体会人物的性格特点（可在文章空白处写出自己的感受）；三，有感情地朗读。
教师引导理解：
a出示骚塞的信，怎样读好这封信？体会骚塞的傲慢、讽刺、偏见。
b怎样理解信中提到的小草和大树？（“小草”指的妇女能从事的事业，“大树”指的妇女不能从事的事业，小草不能变成大树，小草就是小草，大树就是大树，言下之意，文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不可能取得成功，言语中充斥着对妇女的蔑视。 ）
c 师过渡：当然，以上这些只是骚塞观点，他的信代表了当时社会的保守观念和陈腐偏见。但这给夏洛蒂带来的是非常沉重的打击。骚塞的信简直是一盆冰水，使得夏洛蒂从头凉到脚，又像一把利剑，把她的心刺得鲜血淋淋。你能用哪些词语来形容夏洛蒂当时的内心？（失望、羞惭、痛苦、愤怒……）
d可是，夏洛蒂放弃了自己的理想了吗？齐读有关语句。
出示句子：她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。两个妹妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。
怎样理解“钉信”的举动？（表明决心和立下誓言）
小结：这说明夏洛蒂姐妹没有惧怕打击。板书：不惧怕打击
假如你是夏洛蒂，你会立下什么样的誓言？
e命运总是与夏洛蒂 ……此处隐藏24666个字……艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。
抓住“洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂、替富有人家带孩子”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格，
抓住生活“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，就和弟妹们在家里跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
抓住“始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。
2、结合立志写作、遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。
(1)朗读第三、四自然段，交流感受。
在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折
(2)重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。
(3)指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。
3、结合“反思权衡，开拓新路”的情节，理解感悟主人公不服输的性格。
面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗?你从那里看出来?
4、结合“孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门”的有关情节，理解感悟主人公为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。
夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢?她是如何敲开的?
5、朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
二、回归整体、感悟成功
1、交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。
2、回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛缔取得成功的人生启示
板书设计：
小草
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
小草与大树教学设计15一、教学目标：
1、科学概念：小草与大树一样具有生命体的共同特征。它们不同之处在于植株高矮、茎的粗细和质地软硬，相同之处在于都生长在土壤里，都有绿色的叶，会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
2、过程与方法：亲历观察比较狗尾草与樟树的过程，用简图画出小草形态，会使用维恩图。
3、情感态度与价值观：培养孩子爱护小草、不践踏小草的意识。
二、教材重点与难点：
1、重点：揭示大树和小草的共同特征，体会小草也是有生命的。
2、难点：通过观察的过程来发现大树与小草的异同点。
三、教学准备：
每小组一株狗尾草，一条香樟枝，PPT课件。
四、教学过程：
（一）故事引入
1、一棵小草生长在一棵大树旁。一天，小草对大树讲：“你知道吗？原来我也是一棵大树，后来我嫌树大招风，就改做小草了。”“是这样吗？”大树有些不信。“谁骗你呀！过去我做大树的时候，树上的鸟儿可多了，每天唧唧喳喳的真心烦，也有些孩子太顽皮，净往我身上爬，唉，真没办法。”小草说着，还叹了口气，好像真有那么回事似的。大树听了，心里觉得好笑，便打趣道：“唉，其实我原来也是一颗小草，后来怕人踩，才不得已做了一棵大树。”
2、听完这个故事，哪么同学们说说做大树和做小草那一个更好更重要啊？（学生反馈）
3、其实啊，不论是大树还是小草，它们都为大地增添了绿色，正因为它们的共同努力，才使我们周围的世界如此欣欣向荣、绿意盎然。今天我们就一起来学习“大树和小草”。 （板书：大树和小草）
（二）认识常见的小草
1、在生活中，你见过哪些小草呢？ （学生反馈）
（PPT展示常见的小草：狗尾巴草、三叶草、蒲公英、车前草） 你知道这叫什么草吗？能说说这种草的主要特征吗？
2、小结：各种各样的草展示自己的身姿，构成千姿百态的小草世界。 下面我们对狗尾巴草进行仔细的观察。
（三）活动一：观察狗尾草。
1、老师手上有一根狗尾草，大家说说为什么叫它狗尾草？（生反馈） 它的果实串毛茸茸的，很象狗尾巴，在全国都有分布，是一年生杂草。所谓一年生是指在一年中春天发芽生长，秋天死亡，一年中只生长一次。
2、你准备用哪些方法观察它呢？（学生可能汇报：画图，写记录等）
3、用你自己想定的方法观察狗尾巴草，完成P8记录夹。（分发材料） （PPT：温馨提示：先观察整体，后观察局部，找出狗尾草的根、茎、叶、果实、种子。 画出狗尾草的简图。）
4、狗尾草有什么特征？它包括哪几个部分？（学生汇报，适当板书）
（四）活动二：比较香樟与狗尾巴草。
1、同学们认真比较狗尾草与我们认识的香樟树有什么不同之处和相同之处呢?
2、学生观察香樟树枝与狗尾巴草，并记录。
（PPT：温馨提示：看一看：它们由哪些部分构成？想一想：它们生长都需要哪些条件？比一比：它们高矮、粗细、形状有何不同？摸一摸：它们叶片有什么区别？（注意不要被叶片割到手！） 折一折：它们的茎哪个较硬那个较软？）
3、学生汇报： （边汇报边板书）
香樟树
狗尾巴草
茎：
粗、硬、高大
细、软、矮小
果实：
大、少
小、多叶：
椭圆形
扁长
4、像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。 （板书：木质茎，草质茎）
拥有木质茎的植物是木本植物（如……），拥有草质茎的植物是草本植物（如……）。（板书：木本植物，草本植物）
（PPT：出示一些植物图片，学生判断是木本植物还是草本植物）
5、它们相同的地方在哪里呢？
（都有茎、果实、叶、种子，要土壤、阳光、水，都是有生命的）
（五）大树与小草的不同与相同
1、根据香樟与狗尾草的不同与相同。你能不能推出大树与小草有什么不同与相同之处？（学生小组讨论并填写P9维恩图）
2、学生汇报，适当板书。
3、大树有什么特征？小草有什么特征？（整理板书，添加上圆，完成板书）
4、小结：大树与小草的不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地的软硬，相同之处在于都生长在土壤里，都有绿色的叶，会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
（六）思维拓展
找一找身边有哪些木本植物和草本植物。
五、板书设计：
大树 和 小草
香樟树
狗尾巴草
茎：
粗、硬、高大
细、软、矮小
果实：
大、少
小、多
叶：
椭圆形
扁长
木质茎——木本植物
草质茎——草本植物
